I løpet av det neste tiåret vil det være behov for 180 000 nye lærere for å dekke behovene i delstaten New York, ifølge Angela Pagano, senior assisterende prost for lærerforberedelser og partnerskap for SUNY-systemer.
«Det er flere årsaker til utdanningsmangelen, inkludert pensjonering – en av tre lærere her kan gå av med pensjon i løpet av de neste fem årene – og lærere som forlot post-pandemien på grunn av stress og lav moral,» sa hun.
Statsomfattende fagområder med høye behov inkluderer vitenskap, teknologi, ingeniørvitenskap og matematikk, tidlig barndom, helse og fysisk form.
I New York City, spansk og fremmedspråk, er tospråklig utdanning/ESL- og spesialundervisningslærere også svært ettertraktet.
For alle som vurderer å bytte karriere inn i yrket, finnes det en rekke lærerutdanningsprogrammer og støttende rørledninger for å bidra til et skifte.
Siden flertallet av de 8,4 millioner innbyggerne i New York City er farger, ble NYC Men Teach lansert i samarbeid med Young Men’s Initiative, Department of Education, City University of New York og Center for Economic Opportunity.
Målet deres er å rekruttere og forene svarte, latino- og asiatiske menn som er forpliktet til å utdanne dagens mangfoldige studentpopulasjon.
Armando Cosme, 29 år, fra Jersey City var en slik rekrutt, lidenskapelig opptatt av å bli med i lærerrekkene i et forsøk på å hjelpe til å representere mangfoldet bedre i tre-statens klasserom.
I 2013 innså Cosme at skuespillerdrømmene hans var en strekk, og at etterspørselen etter lærere, spesielt mattespesialister, var stor. Med litt tidligere erfaring som veileder var han motivert til å gå over til undervisning.
«Tilbake på videregående, hadde jeg hjulpet kusinen min, en student som sliter, med å bestå matteeksamenen,» sa han.
«Jeg jobbet hardt med henne og presset henne gjennom. Jeg følte at jeg kunne gjøre dette på heltid.»
Cosme oppnådde først sin førsteamanuensisgrad i matematikk ved Borough of Manhattan Community College, og tok skolens veilederkurs før han oppnådde sin Bachelor of Science i matematikkundervisning, og ble introdusert for NYC Men Teach.
De ga workshops for å hjelpe med kurs, forberedelse av sertifiseringseksamen og for å ta for seg kulturrelevant utdanning, klasseromsledelse og støtte spesialundervisningsstudenter.
«Jeg endte opp med å undervise på veilederskolen min, Science Skills Center High School i Brooklyn,» sa Cosme.
Han har nå jobbet i syv år som matematikklærer på videregående skole i geometri og AP-regning.
«Arrangementene og hovedtalerne organisert av NYC Men Teach er så kule. Programmet vokser hvert år,” sa Cosme, som er fornøyd med karriereskiftet.
«Det er viktig å ha lærere i klasserommet som matcher hvordan elevene ser ut. Tilkoblingen er enkel og mer relatert for dem. De er mer åpne for å ha samtaler om mangfoldsspørsmål i Amerika, sa Cosme.
Tradisjonelt, for å få en lærersertifisering, må du ha tatt et 4-årig undergraduate, 2-årig graduate college forberedelsesprogram eller godkjent college sertifikatprogram som fører til lærersertifisering, ifølge SUNY.
En annen vei er å få en individuell karakterutskriftsevaluering.
Gjennom denne New York State Education Department-prosessen kan du sende inn en søknad om en rekke nivåer av sertifikater, inkludert interesseområder som trener, klasseromslærer, skoleadministrator, undervisningsassistent og elevpersonelltjeneste.
Eller, hvis du har en bachelorgrad, kan du ta et godkjent, registrert alternativt lærerforberedende program som tilbys gjennom en institusjon for høyere utdanning.
Ytterligere spesialprogrammer inkluderer Teach for America, som rekrutterer og utvikler et korps av ledere for 250 urbane og landlige samfunn over hele landet.
Det kreves et toårig engasjement for å undervise på skoler med høye behov og bli livslange lærere.
Ytterligere startpunktprogrammer for karriereskiftere inkluderer TeachNYC, en sentralisert applikasjons- og screeningsportal som «får deg inn i systemet, og lar deg se jobber og søke på dem,» sa Ashleigh Thompson, City University of New Yorks universitetsdekan for utdannelse.
«Det er så mange skoler og typer behov; det er mange muligheter til å finne din beste match.»
En annen rute er via NYC Teaching Fellows, som gjør det mulig for enkeltpersoner å undervise mens de får sin mastergrad i utdanning. I samarbeid med New York Citys offentlige skoler tar «karrierebyttere kurs over sommeren, begynner å undervise i et ekte New York City-klasserom september etter, og mens du underviser på heltid, fortsetter du universitetskurs ved et partneruniversitet, noe som fører til å oppnå mastergraden deres. samtidig. Det er en annen type inngang med voksne med litt arbeidserfaring.»
I mars ble det lansert en ny statlig innsats i samarbeid med New York State Department of Education.
Teach New York tilbyr gratis karriereråd fra en coach, trinnvise sertifiseringsguider, undervisning i testforberedelser, økonomisk hjelp til opplæring, hjelp til å søke på undervisningsprogrammer, jobber og mer.
Gary Crump, 61, som er oppvokst i South Bronx, flyttet fra det juridiske feltet til sin nåværende rolle som sosiallærer i femte til 12. klasse for det offentlige skolesystemet i Buffalo.
Som advokatfullmektig for et stort advokatfirma på Manhattan ble Crump til slutt inspirert av klienter som firmaet hans forsvarte.
«For ti år siden repeterte advokatene våre tre ledende gjengmedlemmer,» sa han.
«De ble funnet skyldige og dømt til fengselsstraffer fra 50 til 70 år. De kom fra et boligprosjekt i samfunnet der jeg vokste opp. Jeg bestemte meg for at jeg måtte gjøre mer for å påvirke. Jeg begynte å se på undervisning.»
Crump ble styrt mot University of Buffalo Teacher Residency Program.
Det ettårige, betalte oppholdet dekker profesjonell sertifisering for barne- og ungdomsutdanning, samt engelsk for andre språk.
«Det er mye arbeid – å skrive oppgaver, planlegging av leksjoner, lære av mentorer,» sa han.
«Den store trekningen av programmet var deres partnerskap med Buffalo Public School System. Vi visste alle at vi kunne gå over til en rolle som klasseromslærer etter endt utdanning.»
For andre er et indre kall nok en drivkraft for overgang til undervisning.
Mens hun jobbet som medisinsk assistent i Buffalo, bestemte Denise Grandits, i 30-årene på den tiden, seg for å satse på en karriere innen undervisning.
«Min daværende sjef oppmuntret meg til å oppnå en høyere grad. Noen som så noe større i meg var et wow-øyeblikk, sa Grandits.
Grandits tok SUNY Empire State College sitt online Bachelor of Arts-program, og fikk en grad og senere sin Master of Arts i undervisning.
Til tross for det harde arbeidet, «gjør det en forskjell i disse barnas liv som driver meg – veileder dem gjennom utfordrende tider,» sa hun.
«Jeg er ment å gi tilbake til dette fellesskapet. Det er den beste måten vi kan gjøre det på – å hjelpe våre unge mennesker til å se potensialet deres. Det er hele grunnen til at jeg ble satt her.»
