Mer enn en tredjedel av amerikanerne ville gjøre om college -erfaringene sine hvis de kunne (38%), ifølge ny forskning.
En undersøkelse av 2000 voksne delte respondenter av de som har og ikke har mottatt en grad og funnet ut at begge gruppene ikke ville avvise en gjenskap på valgene de tok i dag, inkludert 43% av college -karakterene.
Dette påvirkes i stor grad av ønsket om å utforske en annen karrierevei og tjene mer penger. For å følge med på tidene er nesten et kvarter interessert i å forfølge en ny grad (22%) eller sertifisering relatert til sitt felt i dag (30%).
Utført av Talker Research for CSU Global, fant undersøkelsen at mens en av fire innrømmer at de ikke var like interessert i å gå på college i standardalderen, er 34% interessert i å gjøre det nå.
Inspirasjonen til å gå tilbake til skolen kan ha stammet fra de tre store livsendringene den gjennomsnittlige respondenten har gjort de siste fem årene, med en av åtte som har gjort enda mer – minst en betydelig endring hvert år.
De vanligste store livshendelsene de har opplevd inkluderer sykdom eller tap i familien (41%), skiftende jobber eller karrierer (37%) eller beveger seg innenfor staten (24%).
Av de som har endret jobber eller karrierer i løpet av de siste fem årene, har den gjennomsnittlige respondenten gjort det to ganger, og en av seks innrømmer at de følte seg uforberedt på å gjøre det.
En tredjedel av de ansatte respondentene sa at det nåværende arbeidsmarkedet påvirker ønsket om å gjøre om college -opplevelsen annerledes «veldig mye.»
Nesten to av tre amerikanere mener at det å få en «praktisk» grad, eller en som gir nyttige ferdigheter, vil være relevant for dem i dag, selv om det ikke er nødvendig for deres arbeid (63%).
Halvparten av de som fulgte høyere utdanning sa at de opprinnelig oppnådde en praktisk grad (51%), med de mest populære rutene som utdannings-, forretnings- eller kommunikasjonsfelt eller helsevesen (10% hver).
I dag mener et flertall av dem som er ansatt og gikk på college at graden er relevant for deres nåværende arbeidsfelt (68%) – men nesten en femtedel ikke (18%).
I følge respondentene ville de mest nyttige grader i dagens arbeidsmarked være kunstig intelligens og maskinlæring (20%), helsevesen (13%), cybersecurity (13%), regnskap (13%) og næringsliv eller økonomi (9%).
«Nå er drevet av infusjon av teknologi i alle bransjer, har arbeidsmarkedet gjennomgått rask endring de siste årene, noe som ført til at ferdighetene som fagfolk trenger for å lykkes på arbeidsplassen også utvikle seg,» sier Dr. Becky Takeda-Tinker, president for Colorado State University Global. «Som en dyktighet med høy etterspørsel for noen år siden kan være annerledes i dag, er det viktig å kontinuerlig friske opp forståelsen av hvordan forskjellige bransjer og deres behov har utviklet seg, så å holde seg aktuell gjennom rutakilling eller upskilling er nøkkelen til å opprettholde et konkurransefortrinn.»
AI -boomen påvirker også hvordan amerikanere føler for deres jobbsikkerhet: 39% av de ansatte respondentene er bekymret for at sitt arbeidsfelt blir endret eller faset ut av AI.
Som et resultat føler 45% av de ansatte respondentene at de vil ha profesjonelt fordel ved å forbedre ferdighetene og kunnskapene sine rundt å bruke AI på jobb.
Til tross for deres ønske om å lære og vokse med tidene, presenterer mange tradisjonelle programmer på campus hindringer for å gå tilbake til skolen.
Førtifem prosent mener at høyskoleopplevelsen i dag er forskjellig fra den var for bare fem år siden, og 57% mener det samme på college i løpet av det siste tiåret.
Respondentene sa at blokkene som hindrer dem i å forfølge en grad, er økonomiske bekymringer (30%), som har forskjellige prioriteringer (22%) og ikke har tid (21%).
Hvis de skulle gå på college i dag, vil de spurte ønsket sjansen til å utforske en annen karrierevei og tjene mer penger fremfor alt (16%hver), etterfulgt av ønsket om å lære noe nytt (15%), mer upskilling eller rutoreringsmuligheter (11%), eller å nyte opplevelsen (10%).
Å tenke på hvordan de ønsker å delta, mer enn halvparten av de spurte ville velge hybrid eller fullt online klasser (54%) i motsetning til fullt personlige alternativer.
«Høyere utdanning ser veldig annerledes ut i dag,» sa Dr. Takeda-Tinker. «Den tradisjonelle modellen for personlige klasser på faste tid familiemedlemmer og lokalsamfunn. ”
Undersøkelsesmetodikk:
Talker Research undersøkte 2000 generelle befolkningsamerikanere; Undersøkelsen ble bestilt av CSU Global og administrert og gjennomført på nettet av Talker Research mellom 13. september og 18. september 2025.
