En offentlig skole i San Francisco var etter sigende vert for en workshop om «voksen overherredømme» – en ny våken trend som merker lærere og voksne «undertrykkere» som i det stille får gjennomslag i California.
Konfaben, som ble holdt på John O’Connell High School under et helgeseminar «Etnic Studies Everywhere» i april, fikk tittelen «Youth as Knowledge Producers: Challenging Adult Supremacy Through Ethnic Studies,» ifølge en deltaker som snakket med The Post.
«På grunn av systemisk maktdynamikk er iboende forholdet mellom elever og lærere undertrykkende. Undertrykker (lærer) og undertrykt (student),» forklarte et presentasjonslysbilde.
Workshopen ble ledet av Jennifer Sanchez, en tredjeårs pedagog i etniske studier i Central Valley, og sammenkalt av Teachers 4 Social Justice, en ideell organisasjon som har som mål å skape «styrkende læringsmiljøer, mer rettferdig tilgang til ressurser og makt, og realisere en rettferdig og omsorgsfull kultur,» ifølge nettstedet.
Såkalt voksenoverlegenhet «konstruerer voksne som utviklede, modne, intelligente og erfarne, basert utelukkende på deres alder og sikrer at voksne kontrollerer ressursene og tar beslutninger i samfunnet,» forklarte presentasjonen videre.
Suksess «innenfor den vestlige konteksten» er «krevende, overveldende og dehumaniserende», hevdet presentasjonen.
Friends of Lowell Foundation, som tar til orde for akademisk fortjeneste ved skoler i San Francisco, kompilerte «voksen overlegenhet»-lysbildene.
Et annet lysbilde innhentet av The Post siterte arbeidet til akademiker Jackson Matos, som er sitert for å koble «voksenisme» til kulturell imperialisme, marginalisering, utnyttelse, maktesløshet og vold.
«Vi har kunnskap og livserfaring, og det er vår jobb som foreldre og lærere å formidle informasjon til neste generasjon, til barna våre,» sa en forbløffet San Francisco-forelder, som ba om å ikke bli navngitt, til The Post.
«Gitt at en stor prosentandel av elevene i distriktet ikke oppfyller klassenivåstandarder i ELA og matematikk, er fokuset vårt som skolekrets helt klart på vei,» sa forelderen.
Organisasjonen har tatt rettslige skritt rundt skoledistriktets kontroversielle pensum for «etniske studier», som ble gjort til et ettårskrav for førsteårsstudent på videregående skole i år.
Lærergruppen i San Francisco er ikke den eneste organisasjonen som gir «voksenisme» skylden for samfunnets feil.
Adam Fletcher er en konsulent som teller California skolestyrer og byråer blant sine klienter. Han har gjort «voksenisme» til et midtpunkt i rettighetsopplæring rettet mot lærere.
«Voksenisme, som en idé, er partiskhet mot voksne,» sa Fletcher i et nettseminar holdt av TEACH Los Angeles, et lærernettverk finansiert gjennom tilskudd fra California Community College Chancellor’s Office, per sin YouTube-side.
På samme måte annonserte Oakland Youth Commission i fjor en opplæring for byens ansatte om voksenisme, som får skylden for å ta makten fra barn, ifølge lysbilder publisert på nettet.
Santa Clara Behavioral Health Services Department sponset en «treningsserie mot undertrykkelse» som utforsker hvordan «alderisme og voksenisme» gir næring til diskriminering.
«Deltakerne vurderer hvordan myten om uavhengighet, forankret i kolonialkapitalisme fra nybyggere, bidrar til marginalisering av ungdom og eldre ved å redusere handlefrihet, ekskludere perspektiver og forsterke stereotypier i atferdshelsepraksis.
San Francisco Unified School District svarte ikke på en forespørsel om kommentar.
Distriktet kan være i varmt vann over sitt etniske studieprogram, med superintendent Maria Su som skal vises på en kongresshøring 10. juni om foreldres rettigheter og «upassende innhold» på skolene.
